책소개

본서는 현대 학문의 발상지인 그리스 철학자들의 유아 교육 사상과 중세의 유아 교육 사상의 기초를 마련한 아우구스티누스와 몽테뉴의 사상을 서술하였고, 그리고 근세의 유아 교육 사상가들과 신인문주의의 유아 교육 사상가와 현재의 유아 교육 사상가들을 서술하였다.

목차

제1장  고대 그리스의 교육

제1절  그리스 사회와 문화
제2절  그리스 시대의 교육
제3절  그리스 교육의 실제
제4절  그리스 시대의 유아교육

제2장  고대 로마의 교육

제1절  로마 사회와 문화
제2절  로마 시대의 교육
제3절  로마 교육의 실제
제4절  로마 시대의 유아교육

제3장  중세교육

제1절  중세 사회와 문화
제2절  중세의 교육
제3절  중세 교육의 실제
제4절  중세의 교육사상가

제4장  르네상스 시대와 교육(14,15세기)

제1절  르네상스(인문주의)시대의 사회와 문화
제2절  르네상스(인문주의)시대의 교육
제3절  르네상스 시대의 유아교육

제5장  종교개혁시대와 교육(16세기)

제1절  종교개혁의 배경
제2절  신교의 교육
제3절  가톨릭의 교육
제4절  종교개혁 시대의 유아교육

제6장  실학주의와 교육(17세기)

제1절  실학주의의 발달배경
제2절  실학주의의 교육
제3절  실학주의 교육사상가

제7장  계몽주의 시대의 교육(18세기)

제1절  절대주의 사회의 교육
제2절  계몽주의 시대의 교육
제3절  자연주의 교육
제4절  범애학파의 교육

제8장  신인문주의시대 교육(19세기)

제1절  신인문주의의 시대적 배경
제2절  신인문주의의 교육
제3절  신인문주의 아동교육가
제4절 국가주의의 교육과 공교육의 발달

제9장  현대의 교육(20세기)

제1절  시대적 배경
제2절  신교육 운동
제3절  아동해방 운동
제4절  심리학의 발달과 교육
제5절  현대 교육철학 사조